Bu araştırmanın amacı, 21. yüzyıl becerileri konusunda Türkiye'de yayımlanan lisansüstü tezlerin tematik analizini gerçekleştirmektir. Gerçekleştirilen tematik analiz sürecine bağlı olarak hem 21. yüzyıl becerileri konusuna bütünsel bir bakış açısı sağlanacak hem de ilgili konu alanında araştırma yürütmek isteyen araştırmacılara yol gösterecektir. Lisansüstü tezlerin Türkiye’de Ulusal Tez Merkezi’nden yayımlanıyor olmasına bağlı olarak, 21. yüzyıl becerileri konusunda Türkiye'de yayımlanan toplam 133 lisansüstü teze ulaşılmıştır. Doküman analizi yönteminin kullanıldığı araştırma kapsamında tezler analiz matrisi kullanılarak incelenmiştir. Analizler matrisi içerisinde tezlerin yıl ve tür değişkeni, yayımlanan bölge değişkeni, konu alanı değişkeni, tercih edilen yaklaşım türü değişkeni, kullanılan yöntem ve model değişkeni, araştırmaların yürütüldüğü araştırma grubu/örneklem/ katılımcı grubu değişkeni ve vurgulanan sonuç değişkeni olmak üzere yedi tema yer almıştır. Elde edilen veriler incelendiğinde, 21. yüzyıl becerileri konusunda Türkiye'de lisansüstü tez çalışmalarının son üç yılda ciddi oranda artış gösterdiği; İç Anadolu ve Marmara Bölgeleri’nde konuya ilişkin daha yüksek sayıda tez yayımlandığı; değişken/demografik değişken ile öğretim yöntem ve tekniklerinin bu beceriler ile ilişkisini belirlemeye yönelik yürütülen tezlerin konu alanında yüksek bir orana sahip olduğu; nicel yaklaşım ile temellendirilen tezlerin sayısının diğer yaklaşımların sayısından yüksek olduğu; betimsel araştırma yöntemlerinin tercih edildiği tez sayısının diğer araştırma yöntemlerinin tercih edildiği tez sayısında ciddi anlamda farklılaştığı; araştırma grubu değişkeninde öğretmen adayları, öğretmenler, öğrenciler, yöneticiler, dokümanlar ve akademisyenler gibi gruplar ile çalışmaların yürütüldüğü; değişken/ demografik değişkenin 21. yüzyıl becerilerine etkisi ve öğretim yöntem ve tekniklerinin 21. yüzyıl becerilerine etkisine yönelik sonuçların yüksek oranda vurgulandığı sonuçlarına ulaşılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, 21. yüzyıl becerileri konusunda araştırma yürütmek isteyen araştırmacılara yol gösterici nitelikte önerilerde bulunulmuştur.

21. yüzyıl becerileri, lisansüstü tezler, tematik analiz