Bu araştırmanın amacı, Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin girişimcilik kavramını nasıl algıldıkları ve öğretmenlerin bu kavramı nasıl aktardıklarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2020-2021 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Kars il merkezinde görev yapan 14 ve Bayburt il merkezinde görev yapan 10 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler sonucu, katılımcılardan alınan nitel veriler, teknoloji ortamına aktarılarak tümevarım içerik analizi ile çözümlenmiştir. Öğretmenlerin girişimcilik kavramına dair düşüncelerinin ne olabileceğine yönelik elde edilen verilere göre öğretmenler girişimcilik kavramını bir şey üretmek, risk almak, üretime katılmak, cesur ve atılgan olmak, fırsatları değerlendirmek olarak ifade etmiştir. Öğretmenlerin kendilerini girişimci görüp görmedikleri ile ilgili görüşler incelendiğinde, öğretmenlerin %41.6’i kendilerini girişimci olarak ifade ederken, % 33.3 girişimci olmadıklarını, % 25’i ise kısmen girişimci olduklarını belirtmiştir. Öğrencilere girişimcilik becerisi kazandıracak faaliyetlerine yönelik çalışma bulgularına göre hem Kars hem de Bayburt’ta görev yapan öğretmenlerin, öğrencilerinin girişimcilik becerisi kazanmasında etkili olabilecek faaliyetlerde bulundukları görülmüştür. Çalışmaya katılan Sosyal Bilgiler öğretmenleri, programın yoğunluğundan ve Sosyal Bilgiler ders saatinin az olmasından dolayı, uygulamaya yeteri kadar zaman ayıramadıklarını ifade etmişlerdir. Dolayısıyla girişimcilik gibi becerilerin uygulanabilirliği açısından, Sosyal Bilgiler ders saati arttırılabilir.

Girişimcilik, beceri, öğretmen, Sosyal Bilgiler