Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenliği eğitiminde Sosyal Bilgiler öğretimine yönelik yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak doküman incelemesi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini, YÖKTEZ’de (Yükseköğretim Kurulu Tez Merkezi) bulunan ve konu başlığı “Sosyal Bilgiler Öğretimi” olarak dizinlenen 255 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise YÖKTEZ’de detaylı tarama sekmesinde “İlköğretim Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı”, “Sınıf Eğitimi Bilim Dalı”, “Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı”, “Sınıf Öğretmenliği Eğitimi” ve “Temel Eğitim Anabilim Dalı” seçeneklerinin her birinde “Sosyal Bilgiler Öğretimi” dizinleriyle taranmış olan 110 yüksek lisans tezi ve 29 doktora tezi olmak üzere toplam 139 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Veriler, tez inceleme formu aracılığıyla toplanmıştır. Tez inceleme formunda; sınıf öğretmenliği alanında Sosyal Bilgiler Öğretimi ile ilgili yapılmış lisansüstü tezlerin tamamlanma yılları, yapıldığı üniversiteler, araştırma yöntemleri, çalışma grupları, veri toplama araçları ve analizleri, içerikleri ve kullanılan öğretim yöntem ve teknikleri değişkenleri yer almaktadır. Araştırmada; sınıf öğretmenliği alanında Sosyal Bilgiler öğretimi ile ilgili yapılmış lisansüstü tezlerinin büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezi olduğu, tezlerin en çok 2019 yılında bitirildiği, en fazla tezin Gazi Üniversitesi bünyesinde yapıldığı, en fazla nicel araştırma yöntemi kullanıldığı, çalışma grubu olarak en fazla ilkokul 4. sınıf öğrencileri ile çalışıldığı, veri toplama aracı olarak sıklıkla ölçeklere başvurulduğu, veri analizi olarak nicel araştırmalarda t-testi, nitel araştırmalarda içerik analizi kullanıldığı, içerik olarak en fazla öğretim yöntem-tekniklerinin etkisinin araştırıldığı ve kullanılan yöntemler arasında en fazla yaratıcı drama yönteminin olduğu sonuçlarına ulaşılmış ve bu sonuçlar doğrultusunda öneriler sunulmuştur.

Sınıf öğretmenliği, sosyal bilgiler, doküman inceleme.