EVALUATION OF LESSON DURATION AND LESSON HOURS OF PRIMARY SCHOOL ACCORDING TO OPINIONS OF CLASS TEACHERS

İLKOKULLARDAKİ DERS SÜRESİ VE DERS SAATLERİNİN SINIF ÖĞRETMENİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

EVALUATION OF LESSON DURATION AND LESSON HOURS OF PRIMARY SCHOOL ACCORDING TO OPINIONS OF CLASS TEACHERS

 
Author : Barış ÇAYCI    
Type :
Printing Year : 2018
Number : 5
Page : 117-131
DOI Number: :
Cite : Barış ÇAYCI , (2018). EVALUATION OF LESSON DURATION AND LESSON HOURS OF PRIMARY SCHOOL ACCORDING TO OPINIONS OF CLASS TEACHERS. International Journal of Eurasian Education and Culture, 5, p. 117-131. Doi: .
591    1373


Summary

It is considered that time of the students’ spend in school and in class influences student achievement. This time has been an important field of work for the editors of the education system. On the other hand, class teachers' thoughts on this issue are also important. The aim of the study is to examine the opinions of the class teachers on the adequacy of the 40-minute lesson and 6 lessons per day in primary school. Also to determine the cause of these comments and suggestions. The study group of the study is composed of 40 class teacher. The data were collected through a semi-structured interview form prepared by the researcher. These data were also evaluated by means of content analysis. The most important findings were; the vast majority of teachers want to increase the 40-minute course length, the duration of 1st class to be higher than other class levels and to reduce the number of courses that are 6 hours per day. It is suggested that the course period, the course duration of 1st class and daily/weekly course hours should be reassessed for those who direct and regulate the education system.



Keywords

Lesson duration, lesson hour, class teacher.



Abstract

Öğrenci başarısını etkilediği düşünülen ve üzerinde araştırmalar yapılan konulardan biri de öğrencilerin okulda ve sınıf ortamında geçirdikleri süredir. Bu süre, geçmişten günümüze yapılan değişiklik ve düzenlemelerle, eğitim sistemini düzenleyenlerin önemli bir uğraşı alanı olmuştur. Diğer taraftan ilkokuldaki öğrenme-öğretme sürecinden asıl sorumlu olan sınıf öğretmenlerinin bu konudaki düşünceleri de ilgili düzenlemeler ve değişikliklerde önem arz etmektedir. Bu önemden hareketle yapılan çalışmanın amacı, ‘sınıf öğretmenlerinin ilkokullardaki 40 dakikalık ders süresinin ve günlük 6 ders saatinin, yeterli olup olmadığına ilişkin görüşlerini incelemek ayrıca bu görüşler içindeki neden ve önerileri belirlemek’ şeklinde belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, aktif görevde olan 40 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen en önemli bulgular; öğretmenlerin büyük çoğunluğunun 40 dakikalık ders süresinin artırılmasını, ilkokul 1. sınıftaki ders sürelerinin diğer sınıf düzeylerinden (2., 3. ve 4. sınıf) daha fazla olmasını ve günlük 6 saat olan ders sayısının düşürülmesini istedikleri yönündedir. Bu sonuçlar ışığında eğitim sistemini yönlendiren ve düzenleyenlere; genel ders süresinin, ilkokul 1. sınıftaki ders sürelerinin ve günlük/haftalık ders saatlerinin, araştıramadan çıkan öğretmen görüşleri çerçevesinde yeniden değerlendirilmesi önerilmektedir.



Keywords

Ders süresi, ders saati, sınıf öğretmeni.