Home    |  About the Journal   |  Aim and Scope   |  Editorial Board   |  Publication Policies   |  Writing Rules   |  Publication Ethics   |  Copyright   |  Contact   |

Quick Access


Bu Dergi DOI ve Crosscheck üyesidir


LEARNING THE STORY OF THE CITY WHERE I LIVE WITHIN THE CONTEXT OUT-OF-SCHOOL HISTORY EDUCATION
(OKUL DIŞI TARİH ÖĞRETİMİ BAĞLAMINDA YAŞADIĞIM ŞEHRİN HİKAYESİNİ ÖĞRENMEK )

Author : Neval Akça Berk  -  
Type :
Printing Year : 2019
Number : 7
Page : 225-244
    


Summary

We have different and various goals in learning and teaching the past. This brings along a set of responsibilities such as enabling students to acquire knowledge about academic history, contributing their skills of historical thinking, helping students recognize the working principle of history discipline and, like a junior historian, discovering the history together with them, and helping students expand their awareness of the historical places, events and objects in their home country and in the world with reference to their awareness of the historical places, events and objects in their neighborhood. In order to achieve these goals in the process of history teaching, history teachers use different methods and techniques in classrooms. The goal of this present study is, using classroom and non-classroom practices, to identify students' level of awareness with regard to the historical places in their home country and in the world with reference to their awareness of the historical places, events and objects of the neighborhood in which they live, and to reveal how the awareness of students has evolved. The design of this study is based on action research method, one of the qualitative research approaches, and the study group consists of 10-A class students of Adana Lokman Hekim Anatolian High School. As part of this study, classroom practices were applied using 10-hour active teaching methods within a history teaching context, and non-classroom practices were applied using 10-hour non-classroom practices within a history teaching context. 6 focus students were identified from among students in this study group who were involved in the entire process, and data analysis was laid down with reference to the findings obtained from these students. Data has been obtained from semi-structured interviews from classroom and non-classroom practices, student diaries, researcher diary and from video recordings. Based on the findings obtained specific to the study, which uses the descriptive analysis method to analyze data, while it was discovered that students did not know and care at all about the historical places in their neighborhood; the study revealed that once active and applied training was provided at historical places in their neighborhood, students expanded their awareness of the importance of that historical place, and in line with such awareness, they started to research and learn the story of the city where they live.



Keywords

History Teaching, Active Teaching Methods, Out-of-school History Teaching.



Abstract

Geçmişi öğrenme ve öğretme sürecinde farklı ve çeşitli birçok amacımız bulunmaktadır. Bu süreçte, öğrencilerin akademik tarihe ilişkin bilgileri edinmelerine olanak sunmak, tarihi düşünme becerilerine katkıda bulunmak, tarih disiplininin çalışma prensibini öğrencilere fark ettirmek ve küçük bir tarihçi gibi onlarla birlikte tarihi bilgileri keşfetmek, öğrencilere yaşadığı çevreden hareketle ülkesinde ve dünyada-ki tarihi mekânlara, olaylara, nesnelere yönelik farkındalık kazandırmak gibi bir dizi sorumluluklar da beraberinde gelmektedir. Süreçteki bu amaçları gerçekleştirmek için tarih öğretmenleri farklı yöntem ve teknikleri sınıf içinde kullanabilmektedir. Bu çalışmanın amacı tarih dersi kapsamında gerçekleştirilen sınıf içi ve sınıf dışı uygulamalarla öğrencilerin yaşadıkları çevrenin tarihi mekânları, olayları ve nesne-lerinden hareketle ülkesinde ve dünyadaki tarihi mekânlara ilişkin farkındalıklarının nasıl olduğunu belirlemek, öğrencilerin farkındalıklarının nasıl bir değişim gösterdiğini ortaya koymaktır. Nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan eylem araştırması deseninde tasarlanan araştırmanın çalışma grubunu Adana Lokman Hekim Anadolu Lisesi 10-A sınıfı öğrencileri oluşturmaktadır. Bu çalışma kap-samında söz konusu öğrencilerle birlikte tarih dersi kapsamında 10 saat aktif öğretim yöntemleri kullanı-larak sınıf içi uygulamalar ve yine tarih dersi kapsamında 10 saat sınıf dışı uygulamalar gerçekleştiril-miştir. Söz konusu bu çalışma grubundan tüm sürece katılan öğrencilerden 6 odak öğrenci belirlenerek verilerin analizi bu öğrencilerden elde edilen bulgulardan hareketle ortaya konulmuştur. Veriler süreç boyunca sınıf içi ve sınıf dışında gerçekleştirilen uygulamalardan elde edilen yarı yapılandırılmış gö-rüşmeler, öğrenci günlükleri, araştırmacı günlüğü ve video kayıtlarından ortaya konulmaktadır. Verileri çözümlemek amacıyla betimsel analiz yönteminin kullanıldığı araştırma özelinde elde edilen bulgulardan hareketle, öğrencilerin kendi çevresindeki tarihi mekânları neredeyse hiç tanımadıkları, farkında olmadıkları ve önemsemedikleri ortaya çıkarken; araştırma sonucunda öğrenciler için kendi çevrelerindeki tarihi mekânlarda aktif ve uygulamalı eğitim yapmasıyla birlikte kendi yaşamlarında o tarihi mekânın önemli bir yerinin olduğunu fark ettikleri, bu farkındalık doğrultusunda araştırmaya yö-neldikleri dolayısıyla kendi yaşadıkları şehrin hikayesini öğrendikleri ortaya konulmaktadır.



Keywords

Tarih Öğretimi, Aktif Öğretim Yöntemleri, Okul Dışı Tarih Öğretimi.

Advanced Search


Announcements

    H. W. Wilson (Education Full Text)

    Our journal has been indexed in H. W. Wilson (Educatin Full Text) since June 2019.

     



Address :Mersin University, Faculty of Education, Department of Social Sciences Educaiton. Mersin / TURKEY
Telephone :+90 324 36100 01 / 11207 Fax :
Email :ijoeec@gmail.com

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri