The aim of this study is to examine the relationship between participation in management and employee attitudes of academic staff working at universities. In the Spring Semester of 2022-2023 academic year, 419 academic staff working in the Eastern Black Sea region voluntarily participated in the study. In addition to the personal information form (age, gender, title), "Participation in Management and Work Attitudes Scale" created by Bilir and Ay (2007) was used as a data collection tool. T-test, Anova, Post Hoc and regression analyses were used to analyze the data obtained. After the statistical procedures, a significant difference was found in the work engagement sub-dimension according to gender, while no difference was found in other dimensions. While no significant difference was found in bureaucratic climate, innovative climate and negative interaction sub-dimensions according to age variable, a significant difference was found in all other dimensions. According to the title variable, no significant difference was found in the sub-dimensions of hierarchy, human and social relations and negative interaction, while a significant difference was found in all other dimensions. According to the standardized regression coefficients, the positive significance of the predictor (independent) variables on employee attitudes were found to be teamwork (β= 0.41), supportive climate (β= 0.30), communication (β= -0.27), human and social relations (β= -0.16), bureaucratic climate (β= -0.15), hierarchy (β= 0.09) and innovative climate (β= -0.03). When the t-test results regarding the significance of the regression coefficients are analyzed, it is seen that teamwork, supportive climate, communication, bureaucratic climate, human and social relations and hierarchy are significant (significant) predictors of employee attitude (p<0.01). Innovative climate and negative interaction were not found to be significant (significant) predictors of employee attitude (p>0.05).

Participation in management, employee attitude, academic staff

Bu araştırmanın amacı Üniversitelerde görev yapan akademik personelin yönetime katılma ve çalışan tutumları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya 2022-2023 Eğitim - Öğretim yılı Bahar Döneminde Doğu Karadeniz bölgesinde görev yapan 419 akademik personel gönüllü olarak katılım sağlamıştır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formunun (yaş, cinsiyet, unvan) yanı sıra Bilir ve Ay (2007) tarafından oluşturulan “Yönetime Katılım ve İş Tutumları Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde T-testi, Anova, Post Hoc ve regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. İstatistiki işlemler sonrasında cinsiyete göre iş bağlılık alt boyutunda anlamlı farklılığa rastlanırken, diğer boyutlarda bir farklılığa rastlanmamıştır. Yaş değişkenine göre bürokratik iklim, yenilikçi iklim ve olumsuz etkileşim alt boyutlarında anlamlı farklılığa rastlanmazken, diğer tüm boyutlarda anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Unvan değişkenize göre hiyerarşi, insan ve sosyal ilişkiler ile olumsuz etkileşim alt boyutlarında anlamlı farklılığa rastlanmazken, diğer tüm boyutlarda anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Standartlaştırılmış regresyon katsayılarına göre, yordayıcı(bağımsız) değişkenlerin çalışan tutumundaki pozitif yönde önem sırayla; ekip çalışması(β= 0,41), destekleyici iklim(β= 0,30),iletişim(β= -0,27), insan ve sosyal ilişkiler (β=-0,16 ), bürokratik iklim(β= -0,15), hiyerarşi(β= 0,09) ve yenilikçi ilkim(β= -0,03) ve olduğu tespit edilmiştir. Regresyon katsayılarının anlamlılığına ilişkin t testi sonuçları incelendiğinde ekip çalışması, destekleyici ilkim, iletişim, bürokratik iklim, insan ve sosyal ilişkiler ve hiyerarşinin çalışan tutumu üzerinde anlamlı (önemli) bir yordayıcı olduğu görülmektedir(p<0,01). Yenilikçi iklim ve olumsuz etkileşimin ise çalışan tutumu üzerinde anlamlı ( önemli) bir yordayıcı olmadığı görülmüştür(p>0,05).

Yönetime katılma, çalışan tutumu, akademik personel