In this study, it is aimed to examine to what extent the correlation coefficient used in scientific research to represents the real relationship of the correlation between the variables. In line with this research purpose, the study was carried out through the correlational research model as one of the quantitative research approaches. While the research universe is 15-year-old high school students, the sample consists of 3056 students selected by random stratified sampling method. The data set is obtained from the social and emotional skills research conducted by the OECD. Data collection tools consist of 5 basic skills and 15 sub-skill sets used in social and emotional skills research. Within the scope of this research, two sub-skills with the highest correlation were selected, and then the skill set with a common relationship with these sub-skills was determined. Descriptive statistics, binary correlation and partial correlation analyzes were used in data analysis. As a result of the analysis, it was pointed out that social and emotional skills were statistically correlated with each other and partial correlation values were lower than bilateral correlation values. On the basis of the study results, some suggestions for correlational research are presented.

Social and emotional skills, binary correlation, reliability, validity .

Bu araştırmada, bilimsel araştırmalarda kullanılan korelasyon katsayısının değişkenler arasındaki ilişkinin gerçek ilişkisini temsil etme durumunun incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda nicel araştırma yaklaşımlarından korelasyonel araştırma modeli aracılığıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni 15 yaş grubu lise öğrencileri iken, örneklemi seçkisiz tabakalı örnekleme yöntemi ile seçilen 3 056 öğrenciden oluşmaktadır. Veri seti OECD tarafından gerçekleştirilen sosyal ve duygusal beceriler araştırmasından alınmıştır. Veri toplama araçları sosyal ve duygusal beceriler araştırmasında kullanılan 5 temel beceri ve 15 alt beceri setinden oluşmaktadır. Bu araştırma kapsamında aralarında en yüksek ilişki bulunan iki alt beceri seçilmiş daha sonra bu alt beceriler ile ortak ilişkiye sahip olan beceri seti belirlenmiştir. Veri analizinde betimsel istatistikler, ikili korelasyon ve kısmi korelasyon analizleri kullanılmıştır. Yapılan analizler neticesinde, sosyal ve duygusal becerilerinin birbirleri ile istatistiksel olarak ilişkili oldukları ve kısmi korelasyon değerlerinin ikili korelasyon değerlerine göre daha düşük oldukları tespit edilmiştir. Elde edilen sonuçlardan hareketle korelasyonel araştırmalara yönelik öneriler sunulmuştur.

Sosyal ve duygusal beceriler, ikili korelasyon, kısmi korelasyon, güvenirlik, geçerlik.