Bu çalışmada bilim şenliklerini gözlemleyen ortaokul öğrencilerinin bilim şenliklerine yönelik tutumları incelenmiştir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen ve yönteme dayalı ön test-son test tek gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma, 2023-2024 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde bir ildeki ortaokul öğrencilerine uygulanmıştır. Bu çalışmada Keçeci, Zengin ve Alan (2017) tarafından hazırlanan ve ortaokul öğrencilerinin Tübitak tarafından desteklenen bilim şenliklerine veya bilim fuarlarına yönelik tutumlarını ölçmek için kullanılabilecek 'Bilim Şenliği Tutum Ölçeği' kullanılmıştır. 'Kesinlikle Katılıyorum'dan 'Kesinlikle Katılmıyorum'a doğru 5'li Likert tipinde hazırlanan ölçeğin orjinal çalışma için Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .816 olarak bulunmuş, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda 11 olumlu ve 11 olumsuz olmak üzere 22 maddelik bir ölçek hazırlanmıştır. Çalışma için ölçeğin pilot çalışması yapılmış, yapılan istatistiksel analizler sonucunda Cronbach alfa güvenirlik katsayısı .826 olarak bulunmuş, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda “Bilim Şenliği Tutum Ölçeği ”nin uygulanabilir olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Bilim Şenliklerini ziyaret eden ve araştırmaya gönüllü olarak katılan, evreni temsil edecek şekilde basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 160 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada örneklemin oluşturulması veya seçilmesinde basit tesadüfi örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Çalışma sonunda bilim şenliğini gözlemleyen deney grubundaki öğrencilerin bilim şenliklerine yönelik tutumlarının anlamlı düzeyde arttığı tespit edilmiştir.

Bilim şenliği, bilim fuarı, fen eğitimi