Yabancı dil öğretiminde edebî metinler, dili bağlam içinde sunmaları, farklı kültürleri ve bakış açılarını yansıtmaları ve yoruma açık olmaları sayesinde temel dil becerilerini, kültürlerarası öğrenmeyi ve eylem/üretim odaklı öğrenmeyi destekleyen özgün ders materyalleridir. Lirik, epik ve dramatik özellikleri bir araya getiren balad, çok yönlü yapısıyla yabancı dil dersinde yararlanılabilecek bir edebî metin türüdür. Bununla birlikte Türkiye bağlamında baladın yabancı dil öğretiminde kullanımına odaklanan çalışmaların sayıca sınırlı olduğu görülmektedir. Bu çalışmada balad türünün yabancı dil olarak Almanca dersinde sunduğu didaktik potansiyel, örnek bir ders tasarımı üzerinden somutlaştırılmaktadır. Çalışma, kavramsal derleme ve örnek ders planı geliştirme niteliğindedir. İlk olarak edebî metinlerin yabancı dil öğretimindeki rolü beceri temelli, eylem/üretim odaklı ve kültürlerarası öğrenme boyutları çerçevesinde ele alınmış, ardından balad türünün özellikleri ve didaktik potansiyeli incelenmiştir. Son olarak Friedrich Schiller'in Der Handschuh adlı baladı temel alınarak B1–B2 düzeyindeki öğrenenlere yönelik örnek bir ders planı geliştirilmiştir. Bu baladın seçiminde, açık bir olay örgüsüne sahip olması, diyalog ve çatışma unsurları içermesi, ahlaki bir ikilem sunması ve farklı sınıf içi etkinliklerde kullanılmaya elverişli olması belirleyici olmuştur. Hazırlanan ders planı, dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerini bütünleşik biçimde ele alan, öğrencilerin metni yeniden kurgulamalarına ve canlandırmalarına olanak tanıyan eylem/üretim odaklı etkinlikler içermektedir. Baladda yer alan ahlaki ikilem ve değer çatışmalarından öğrencilerin farklı kültürel değerleri karşılaştırmaları ve farklı bakış açıları geliştirmeleri amacıyla yararlanılmıştır. Çalışma sonucunda balad türünün yabancı dil dersinde beceri temelli, eylem/üretim odaklı ve kültürlerarası öğrenmeyi destekleyen işlevsel bir metin türü olduğu değerlendirilmektedir. Gelecek araştırmalarda baladın farklı dil düzeylerinde ve farklı öğrenen profilleriyle kullanımını inceleyen uygulamalı çalışmaların yapılması önerilmektedir.
Anahtar kelimeler: Edebî metinler, balad, beceri temelli öğrenme, eylem/üretim odaklı öğrenme, kültürlerarası öğrenme.